馬的 演化 小口訣

這樣說一個很芭樂的故事
有一天，一個純情的北一女愛上了一位帥帥的建中男生
兩人在補習班很快就認識了，讓煩悶的求學生活多了一些色彩
只是在一次考試後，北一女希望讓建中男生驚訝，特地躲在他們學校附近
想要放學時給他一個驚喜
沒想到他看到建中出來時，竟然直接往門口一位美麗的景美女中的女生走去！
兩人恩恩愛愛，北一女再也受不了了，衝到了建中面前，破口大罵！！

「馬的！死建中！更！」

 這就是馬的演化，馬從始新世、漸新世、中新世、更新世演化至今（南一板本）
通常學生聽完就不會忘了...

[網頁]全球十大活化石

這介紹了許多種平時比較不知道的物種
一般可能聽過肺魚、腔棘魚、鸚鵡螺等
但還有許多很特別的生物
雖然網頁上有一些資訊沒那麼確實
但是還是可以從裡面得到許多不錯的資訊
原始網頁在此：http://big5.lrn.cn/science/earthexplore/200806/t20080610_239959.htm


山脈侏儒負鼠
1896年，山脈侏儒負鼠是以更新世化石的形式進入科學家的視野，然而1966年澳大利亞霍瑟姆山脈的一間滑雪屋中再次發現它的蹤跡。山脈侏儒負鼠的體型與老鼠相似，通常出現在高山密集岩石區和大石塊之中。雌性喜歡生活在山脈頂部，而雄性則生活在山脈較低位置。為了求愛交配，雌性山脈侏儒負鼠須穿過馬路抵達雌性的生活區域，但這樣是非常危險的。對此，澳大利亞政府特地為山脈侏儒負鼠在馬路之下建造了一條“愛情隧道”。

9、恐怖小蜥蜴
恐怖小蜥蜴的學名是Phoboscincus bocourti，科學家認為這是一種早期已滅絕的物種，2003年在南太平洋新喀裏多尼亞島再次發現了它的蹤跡。這種蜥蜴體長50釐米，長著長而鋒利的彎曲牙齒，但實際上它卻從不挑食。在此之前僅有的一例標本是1876年在新喀裏多尼亞島製作的。

化石大發現的教學步驟

首先 我使用的文件有四個
1.故事及步驟 ，數量:1 (給老師唸)
2.學習單(與故事及步驟同一份檔案) ，數量: 學生(施測)人數
3.化石圖檔 ，數量: 學生(施測)組數
4.骨骼資源手冊 ，數量: 學生(施測)組數

那就開始介紹我的準備

前置工作:
1.將化石圖檔裁好(我總共六組)，一個化石圖檔可以裁21片骨骼。
2.一組化石基本上使用21個可黏袋，不過我使用18個袋子，所以其中兩袋分別會有2個骨骼跟3個骨骼，當作抽籤的BONUS

3.將化石都裝好後放入A公文袋，前後多放一張A4紙，避免裡面的骨頭被看到


4.將資源手冊放入B公文袋

教學前:
5.請各組小組長先來找我，先交代大概的施測流程，以及提醒他們不能到處移動、拿別人的化石、破壞化石及看別人的化石，以及拿取化石時要小心拿取避免抽太快導致一次抽出兩個以上。

教學中:
6.剛開始上課時不要發任何資料，包括學習單，等大家就坐後開始講解流程及注意事項，包括會唸故事進行、不能看信封裡面的東西、抽得時候小心、每一[天]都要寫下化石可能是什麼動物等等。
7.一組派一個人出來領學習單及A公文袋，活動開始，到第五天時請各組出來拿B公文袋
8.活動進行時，老師要去巡看看各組的進度，且注意每個人是不是寫了學習單再進行下一天。
9.抽完化石後，第五天結束就請他們寫接下來的問題，如果化石已經不需要再排列就請他們照原來的樣子收好材料後繳回。
10.學習單帶回去寫(我施測學生都寫不完)。

教學後:
11.收學習單，上課時描述科學的不確定性，但是不要說出化石可能是什麼動物，頂多就說到此種動物應該可以飛行這樣。



再放幾個學生拼出的有趣動物

化石大發現的第一次上課結果

學習單還沒收回來，不過過程還蠻有趣的
教學活動的實施大概有幾個步驟：
1.可以先找小組長來說明活動大致流程，讓學生如果有問題可以先向小組長詢問（鷹架作用）
2.等大家學習單發好寫好名字後，說明遊戲規則及注意事項，再請各組一個人出來領化石的公文袋
3.學生拼骨頭所花的時間大概5分鐘，其實還蠻用心的，老師只要去巡一巡拍照叮嚀寫學習單就好
4.只要一開始有找小組長跟說明規則，此次實施都沒有發生學生越矩影響活動進行的狀況
5.到了第五天唸完故事後再發裝有骨頭資源手冊的公文袋

6.學生已經確認骨頭大概要怎麼拼以後，就先收拾好骨頭交回講桌後才繼續寫學習單。
大致就是這樣，其實蠻輕鬆的，學生比我想像中的投入許多！！

以下是此次活動照片：

第一組的排列演變


第二組的排列演變：



第三組的排列演變：




第四組的排列演變：




第五組的排列演變：





第六組的排列演變：

演化、內分泌歌唱教學

今天終於把這兩首歌唱了
每個班級的表現都不一樣，不過大致上還不錯啦...
敎一千年以後-演化版很累 也比想像中的難
因為很多學生會不唱或是覺得很蠢或是不敢唱覺得丟臉之類的
昨天使用的策略是"我比你們都還投入"的方式
講白一點就是要有一副很自信且很認真想要把這首歌敎會的樣子
也因此唱的幾乎都要是最大聲讓學生聽到
結果敎了3個班就快缺氧了= =
可是敎完後留下15分鐘學背叛-內分泌版就好很多
因為大家都會唱背叛...好強!!
歌詞也讓他們覺得非常有趣
所以這首歌就唱兩次而已 中途還沒有敎唱就直接對著歌詞上
也因此一堆走音XD

不過由於錄音的mp3離學生太近
因此幾乎都破音
請大家多多包涵


我不知道是BLOGSPOT的問題
還是XUITE的問題，檔案似乎很容易呈現不見的狀態
所以如果看不到檔案的話可以到我的不良蛇部落格來看
這個主要是跟學生互動的部落格，因此內容雖然有許多是重複的
但是在一些小部分還是會有所出入



107第一次試唱，變成傳說中的尿布歌


107第二次試唱，尿布歌加強版



107背叛第一次聽就跟著亂唱版


107背叛即使聽了一次唱出來還是完全不知道拍子在哪版


101第一次試唱前面優雅後面無言版


101第二次試唱還不錯版


101背叛第一次聽不斷笑場版


101背叛聽過一次第一句還是永遠走音+搶拍


105練唱時不知道為啥有人一直喔喔喔



105的含蓄害羞不好意思唱幫老師合聲版


108教唱時又喔又耶自high軍團


108喔喔喔強迫症


104 金口不開Dororo低調版




104後來的因為mp3沒電所以後來的都沒收錄到= =
真是抱歉阿~~~

[教學]化石大發現

這次又是從阿簡生物筆記挖過來的東西
真是個充滿教學教材的地方阿!為了感激他的貢獻，所以我要好好利用！
先引用他部落格裡面寫的內容：
這是一個模擬化石挖掘的活動，目的是利用化石的組合來討論、實作。學生可以瞭解以下概念：
[1]科學具有的不確定性
[2]分工合作的好處
[3]及新證據的發現會造成的結果


時間
20-30分鐘

材料
[1]不知名生物的骨骼（已經裁剪好，並且放在信封中）
[2]學習單
[3]資源手冊

步驟
[1]每組一份資源手冊、一份學習單、一個裝了骨骼圖片的信封。
[2]講述考古隊挖化石的故事。
[3]學生利用每天得到的少數骨骼化石，拼湊出形狀，並推測生物種類。
[4]觀察別組的結果，修正結果。
[5]翻閱資源手冊，修正結果。
[6]填寫學習單，完成問題並討論。

注意事項[/]
叮嚀學生勿看信封內骨骼標本

[b]參考文獻
http://www.indiana.edu/%7Eensiweb/lessons/gr.fs.fd.html


OK，總要有點新的貢獻才行阿！
首先就是如果大致知道了這教學的用意
那以下是在下粗略的翻譯，如果懶得翻可以配合使用

學習材料下載頁面：
http://www.indiana.edu/%7Eensiweb/lessons/gff.pdf.html

Fossil Sheet (S. crassirostris)都圖不用翻
Skeletal resource manual 都是圖，應該也不需要翻吧
Fossil Sheet Alternate: (Pakicetus) 只有圖所以不用翻
(請問這是要做什麼用的？其實我不太懂）

Narrative and Worksheet (3 pages) 中文翻譯請點我
Amelia's Version: Overhead Directions 中文翻譯請點我
Amelia's Version: Table 中文表格 請點我
Amelia's Version: Poster Directions的翻譯大要 請點我


大致都翻譯完了
但是有些地方翻的不太好
不過，至少看出了學習材料的全貌
如果有人看完有修改過較通順的版本的話
還請通知一下
基本上我在施測時也會做些更改，畢竟一堂課只有45分鐘不到
因此要真的討論那麼多東西還做海報，我想可能會來不及
這幾天思考看看吧！

另外，我代課的教學其實順序不一樣
我先教地質歷史後，才回頭過來討論化石形成
所以其實時間還來得及玩這遊戲就是了

[好書]史前生物

這本是在阿簡的生物筆記中看到的
然後就找出來買來玩看看
在興奇科技訂購的價格是391含運

史前樂園
# 作　者： 洪新富
# 出版社： 格林
# 分　級： 1-普級
# 頁　數： 96
# 規　格： 其他
# 裝　別： 中文平裝
# 出版日期： 2004 年 12 月 10 日


內容如下：

生命自水中誕生	爬上陸地	恐龍年代	冰河時期
海扇	雷尼蕨	雷龍	不飛鳥
高蹺蟲	鱗木蕨	暴龍	長毛象
三葉蟲	星軸裸蕨	翼手龍	劍齒虎
皮凱魚	巨型木賊	三觭龍	多多鳥
異陶笛蟲	石松	副龍櫛龍	海綿
魚螈	雙柄蜥	劍龍
巨海蠍	腔棘魚	蛇頸龍
坦克魚	飛蜥	甲龍
戢齒鯊	巨蜻蜓	迅猛龍
		偷蛋龍
		長棘龍
		龍龜
		魚龍
		始祖鳥
		似鳥龍
		鴨嘴龍

內容複製從阿簡的生物筆記

現在的版本似乎有多送10張已經裁好的紙雕
所以只要把紙撥下來折一折就好了（不過也只有送的這十張  裡面的還是要裁剪）

書的封面



書的背面


加贈的紙雕（圖為三角龍）

[生物歌曲]一千年以後--演化版

如果要抓此文章的影音檔，請點選這裡


四月要開始代課
正好之前就有打算要寫演化的歌了
古生代中生代等的代表生物老是讓學生搞混
而這詞在今天終於編出來 只是還沒找到人唱
過幾天如果有錄音檔就放上來吧!

原曲：
一千年以後

詞：李瑞洵 曲：林俊傑

心 跳亂了節奏 夢也不自由
愛 是個絕對承諾 不說 撐到一千年以後

放任無奈 淹沒塵埃
我在廢墟之中守著妳走來 喔
我的淚光 承載不了 喔
所有一切妳要的愛

因為在 一千年以後 世界早已沒有我
無法深情挽著你的手 淺吻著你的額頭
別等到 一千年以後 所有人都遺忘了我
那時紅色黃昏的沙漠 能有誰
解開纏繞千年的寂寞



生物版：
詞：鐘蛇男 曲：林俊傑

菌 光合了作用 氧氣在天空
海 是個生命場所 經過 遠古始生代以後

在古生代 無脊成海（海洋生態）
我在三葉蟲中往陸地走來 喔
蕨類蘚苔 兩生來了 喔
登陸土地尋找未來

因為在 古生代以後 中生代出現恐龍
裸子植物爬滿了地球 鳥哺悄悄在活動
又等到 中生代以後 新生代開花又結果
那時白色冰冷的地球 能有誰（還有誰）
揭開鳥哺繁盛的起頭（恐鳥長毛象人類疾走）



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3/13修改歌詞 粗體紅色為改過的 括號斜體灰色是原歌詞
由於匹對原歌詞及韻腳以及生物意義持續修改中
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歌詞重點:
1.光合作用是提醒大氣的改變 3-1的內容
2.海 是生命場所要說明海洋孕育出大量的種類 造成後來的物種演化
3.我在三葉蟲中往路地走來--主要是說明當時的海裡 三葉蟲大發生 而演化方向也開始走向陸地
4.副歌開始 中生代由於爬蟲類活躍 相對的鳥哺算是低調很多 所以用[悄悄]來形容
5.新生代開花又結果指的是開花植物 以及敘述冰河時期 跟新生代開始鳥哺的崛起
有些地方有點牽強 因為是配合曲的需要 教師的解釋跟導引要辛苦一點




小修老師演唱（新歌詞版）




小修老師演唱（原歌詞版）