[活動]活體接觸~與蟾蜍蜥蜴的邂逅

這次為了4-4的課程，擬定了活體接觸的活動
以前曾經用過許多種動物，但是也因為種類多，主要都是我演示，他們有興趣的就靠近來看或摸
也因此很多人被擠在外面看不到

這次不同的是，挑選蟾蜍跟蜥蜴當作接觸對象，先給他們抓蟾蜍，10分鐘以後追加蜥蜴，總共觀察20分鐘
那前面的時間在幹麼呢？主要是寫學習單，包括先問他們兩生類跟爬蟲類的分類依據是什麼等
那挑選蟾蜍跟蜥蜴的原因是什麼呢？
蟾蜍是因為他具備了兩生跟爬蟲的另有概念，也是比較溫馴跟活動力較低的動物，所以操作上比較沒問題
蜥蜴算是典型爬蟲類的代表之一，用來對照蟾蜍，且挑選的是攀木蜥蜴，不但數量較多好抓，也筆其他蜥蜴好控制許多，不會斷尾也可以減少對動物本身的傷害

活動的結果是男學生比較怕蟾蜍，比較敢抓蜥蜴，是因為男生喜歡挑戰刺激危險嗎？
女生則是普遍都怕這兩樣，但是後來有些就覺得蟾蜍很可愛

從這兩種生物得知了學生即使上過課以後還是充滿了一堆用棲地或活動當作分類依據的問題
後來檢討時，要釐清這觀念就會方便一點了
希望這單元他們可以學的好阿......

化石大發現的教學步驟

首先 我使用的文件有四個
1.故事及步驟 ，數量:1 (給老師唸)
2.學習單(與故事及步驟同一份檔案) ，數量: 學生(施測)人數
3.化石圖檔 ，數量: 學生(施測)組數
4.骨骼資源手冊 ，數量: 學生(施測)組數

那就開始介紹我的準備

前置工作:
1.將化石圖檔裁好(我總共六組)，一個化石圖檔可以裁21片骨骼。
2.一組化石基本上使用21個可黏袋，不過我使用18個袋子，所以其中兩袋分別會有2個骨骼跟3個骨骼，當作抽籤的BONUS

3.將化石都裝好後放入A公文袋，前後多放一張A4紙，避免裡面的骨頭被看到


4.將資源手冊放入B公文袋

教學前:
5.請各組小組長先來找我，先交代大概的施測流程，以及提醒他們不能到處移動、拿別人的化石、破壞化石及看別人的化石，以及拿取化石時要小心拿取避免抽太快導致一次抽出兩個以上。

教學中:
6.剛開始上課時不要發任何資料，包括學習單，等大家就坐後開始講解流程及注意事項，包括會唸故事進行、不能看信封裡面的東西、抽得時候小心、每一[天]都要寫下化石可能是什麼動物等等。
7.一組派一個人出來領學習單及A公文袋，活動開始，到第五天時請各組出來拿B公文袋
8.活動進行時，老師要去巡看看各組的進度，且注意每個人是不是寫了學習單再進行下一天。
9.抽完化石後，第五天結束就請他們寫接下來的問題，如果化石已經不需要再排列就請他們照原來的樣子收好材料後繳回。
10.學習單帶回去寫(我施測學生都寫不完)。

教學後:
11.收學習單，上課時描述科學的不確定性，但是不要說出化石可能是什麼動物，頂多就說到此種動物應該可以飛行這樣。



再放幾個學生拼出的有趣動物

化石大發現的第一次上課結果

學習單還沒收回來，不過過程還蠻有趣的
教學活動的實施大概有幾個步驟：
1.可以先找小組長來說明活動大致流程，讓學生如果有問題可以先向小組長詢問（鷹架作用）
2.等大家學習單發好寫好名字後，說明遊戲規則及注意事項，再請各組一個人出來領化石的公文袋
3.學生拼骨頭所花的時間大概5分鐘，其實還蠻用心的，老師只要去巡一巡拍照叮嚀寫學習單就好
4.只要一開始有找小組長跟說明規則，此次實施都沒有發生學生越矩影響活動進行的狀況
5.到了第五天唸完故事後再發裝有骨頭資源手冊的公文袋

6.學生已經確認骨頭大概要怎麼拼以後，就先收拾好骨頭交回講桌後才繼續寫學習單。
大致就是這樣，其實蠻輕鬆的，學生比我想像中的投入許多！！

以下是此次活動照片：

第一組的排列演變


第二組的排列演變：



第三組的排列演變：




第四組的排列演變：




第五組的排列演變：





第六組的排列演變：

演化、內分泌歌唱教學

今天終於把這兩首歌唱了
每個班級的表現都不一樣，不過大致上還不錯啦...
敎一千年以後-演化版很累 也比想像中的難
因為很多學生會不唱或是覺得很蠢或是不敢唱覺得丟臉之類的
昨天使用的策略是"我比你們都還投入"的方式
講白一點就是要有一副很自信且很認真想要把這首歌敎會的樣子
也因此唱的幾乎都要是最大聲讓學生聽到
結果敎了3個班就快缺氧了= =
可是敎完後留下15分鐘學背叛-內分泌版就好很多
因為大家都會唱背叛...好強!!
歌詞也讓他們覺得非常有趣
所以這首歌就唱兩次而已 中途還沒有敎唱就直接對著歌詞上
也因此一堆走音XD

不過由於錄音的mp3離學生太近
因此幾乎都破音
請大家多多包涵


我不知道是BLOGSPOT的問題
還是XUITE的問題，檔案似乎很容易呈現不見的狀態
所以如果看不到檔案的話可以到我的不良蛇部落格來看
這個主要是跟學生互動的部落格，因此內容雖然有許多是重複的
但是在一些小部分還是會有所出入



107第一次試唱，變成傳說中的尿布歌


107第二次試唱，尿布歌加強版



107背叛第一次聽就跟著亂唱版


107背叛即使聽了一次唱出來還是完全不知道拍子在哪版


101第一次試唱前面優雅後面無言版


101第二次試唱還不錯版


101背叛第一次聽不斷笑場版


101背叛聽過一次第一句還是永遠走音+搶拍


105練唱時不知道為啥有人一直喔喔喔



105的含蓄害羞不好意思唱幫老師合聲版


108教唱時又喔又耶自high軍團


108喔喔喔強迫症


104 金口不開Dororo低調版




104後來的因為mp3沒電所以後來的都沒收錄到= =
真是抱歉阿~~~

白蟻大發生

昨天晚上千萬隻的白蟻出來交配
問了一下台北，台北似乎還沒開始
所以高雄先發生了，而且只有昨天晚上，照理來說應該會持續幾天才對
大概是今天太熱了吧！不夠潮濕。


一開始只有一些在我陽台飛

但是過了不到十分鐘，數量就大增阿！



而且很小隻跑得又快，光源又不足，因此很難拍




這是拍到的然後放大，看起來很模糊
不過大概就是長這樣
外型其實有一點像蟑螂啦！而且在昆蟲的分類上，他們雖然跟蟑螂是不同目的（蟑螂是蜚蠊目白蟻是等翅目）
但是都是較早分支出來的昆蟲，也可以說是這一群是比較古老的昆蟲，因此外表就可能會有點像
另外如直翅目的蟋蟀跟蟑螂，也蠻像的，在歷史上這兩支系也都是比較早的。


不知道我養在陽台的老鼠有沒有吃到白蟻大餐阿...

如果想瞭解更多的話，可以參閱維基百科

[教學]化石大發現

這次又是從阿簡生物筆記挖過來的東西
真是個充滿教學教材的地方阿!為了感激他的貢獻，所以我要好好利用！
先引用他部落格裡面寫的內容：
這是一個模擬化石挖掘的活動，目的是利用化石的組合來討論、實作。學生可以瞭解以下概念：
[1]科學具有的不確定性
[2]分工合作的好處
[3]及新證據的發現會造成的結果


時間
20-30分鐘

材料
[1]不知名生物的骨骼（已經裁剪好，並且放在信封中）
[2]學習單
[3]資源手冊

步驟
[1]每組一份資源手冊、一份學習單、一個裝了骨骼圖片的信封。
[2]講述考古隊挖化石的故事。
[3]學生利用每天得到的少數骨骼化石，拼湊出形狀，並推測生物種類。
[4]觀察別組的結果，修正結果。
[5]翻閱資源手冊，修正結果。
[6]填寫學習單，完成問題並討論。

注意事項[/]
叮嚀學生勿看信封內骨骼標本

[b]參考文獻
http://www.indiana.edu/%7Eensiweb/lessons/gr.fs.fd.html


OK，總要有點新的貢獻才行阿！
首先就是如果大致知道了這教學的用意
那以下是在下粗略的翻譯，如果懶得翻可以配合使用

學習材料下載頁面：
http://www.indiana.edu/%7Eensiweb/lessons/gff.pdf.html

Fossil Sheet (S. crassirostris)都圖不用翻
Skeletal resource manual 都是圖，應該也不需要翻吧
Fossil Sheet Alternate: (Pakicetus) 只有圖所以不用翻
(請問這是要做什麼用的？其實我不太懂）

Narrative and Worksheet (3 pages) 中文翻譯請點我
Amelia's Version: Overhead Directions 中文翻譯請點我
Amelia's Version: Table 中文表格 請點我
Amelia's Version: Poster Directions的翻譯大要 請點我


大致都翻譯完了
但是有些地方翻的不太好
不過，至少看出了學習材料的全貌
如果有人看完有修改過較通順的版本的話
還請通知一下
基本上我在施測時也會做些更改，畢竟一堂課只有45分鐘不到
因此要真的討論那麼多東西還做海報，我想可能會來不及
這幾天思考看看吧！

另外，我代課的教學其實順序不一樣
我先教地質歷史後，才回頭過來討論化石形成
所以其實時間還來得及玩這遊戲就是了

[報導]醜陋的天使──談蠅蛆的利用

引用自國科會
原始網頁在此：http://www.nsc.gov.tw/_NewFiles/popular_science.asp?add_year=2007&popsc_aid=4


醜陋的天使──談蠅蛆的利用 96/01/09
作者： 蕭旭峰 臺灣大學昆蟲學系




正聚集取食的麗蠅之老熟三齡幼蟲。
蛆（maggots）是一種以扭動軀體爬行的蠕蟲，雖然在日常用語中已被擴大解釋使用，甚至在昆蟲學通俗名稱的使用上，也沒有一定的準則，如某些蛾類毛蟲狀的幼蟲也常用蛆來稱呼。但嚴格來說，昆蟲中僅有雙翅目蠅類的幼蟲，可以稱為真正的蛆蟲，牠們無足且缺乏完整的頭殼，一般用蠕動、扭曲或延伸來移動或彈跳，並用藏在頭部的鉤狀口器以刮食的方式來取食。

「腐肉生蛆」是人類對蛆蟲的初始印象，我們現在已了解如果只有腐敗物而沒有蠅類先來產卵，腐肉也不會長出蛆。這個印象當然多少也反映出人類對蛆蟲在自然界中分解者角色的認知。

做為代表蠅類完全變態的一個時期，蛆在大多數的種類中都有一些共同的特色。例如生活史相對於整個壽命來說是較短的，通常在短短幾天內就會完成，幼蟲通常有三個齡期，卵孵化及脫皮兩次後化蛹。蛆的形態構造非常簡單，除了口器、氣孔外，通常沒有其他明顯特徵，因此在種類辨識上一般極為困難。

蛆在自然界中扮演主要分解者角色的地位已無庸置疑，牠們無所不在，具有很強的環境適應力，也是近年來強調生物多樣性研究中不可或缺的一環。當然這裡所謂的分解者，完全是用人類的觀點來看，分解一些人類製造或認為廢棄無用的垃圾。然而這種消極的看法，在近年來已慢慢開始轉換成積極的應用。以下就以常見的蠅類蛆蟲，特別是高等蠅類的幼蟲為例，說明這些令人厭惡的蛆蟲如何轉變成人類的幫手。

在法醫學中的應用

利用昆蟲學知識協助刑事案件偵查的一門學科，稱為法醫昆蟲學（forensic entomology）。或許大家有興趣的是，在科技高度發達的今日，昆蟲證據還能夠提供什麼資訊呢？在死亡案件的刑事偵查和法醫鑑識中，並不是所有的證據都可以直接且輕易地從死者身上獲得。在屍體分解腐敗過程中扮演主要角色的昆蟲，便成為資訊來源和分析的重要工具之一，法醫昆蟲學可提供如死亡時間、死亡地點或死亡原因的推估。

簡單來說，昆蟲在屍體上的活動和生長模式是可以預測的，一旦發現超出預期結果的資料，顯示該屍體必然經過了某些非自然因素的影響。利用昆蟲的種類、分布、發育速率和消長模式等資訊，有助於協助釐清這些問題。

在眾多的昆蟲類群中，雙翅目的蠅類可以稱得上是最重要的分解者，特別是麗蠅及肉蠅，通常會在很短的時間發現屍體，並在屍體上產卵。一般從幾小時甚至短至數分鐘內，第一批蠅類便會到達屍體，也因為這種特殊的習性，蠅蛆非常適合用來估算屍體死亡到被發現的時間間隔，也就是死後間隔時間（post-mortem interval, PMI）。PMI 估算於是成為近年來法醫昆蟲學的研究主軸。
利用溫度與發育時間乘積所得的定值積溫，可以回推麗蠅的產卵時間，進而決定屍體死亡暴露的時間。
然而麗蠅在死屍上的產卵與幼蟲發育狀態，並非是全然不變的，除了溫度外，其實還有許多可能的變因。這些影響產卵發育的因子，到目前為止仍是法醫昆蟲學努力研究的方向。常見的狀況如屍體和外界隔離而延緩蠅類接觸產卵，用包裹掩埋等手段，會使得屍體昆蟲相發展延遲許多。又如屍體先前歷經了焚燒、浸水或風乾等過程，會在某種程度上加速或延緩麗蠅的產卵，或改變幼蟲生長發育的速率。

1990 年代開始興起的法醫昆蟲毒理學（forensic insect toxicology），是
藉由分析蠅蛆體內的化學成分，了解其與取食屍體的體內毒品、農藥或其他化學成分如火藥殘留物等的關聯。
近幾年更有學者嘗試自蛆蟲體內找出可供辨識死者身分的 DNA 片段。在一些特殊的場合，蛆蟲胃含物中的人體粒線體 DNA STR 片段序列，會有助於釐清蛆與屍體的關係，並提供身分鑑定的直接證據。

許多影響蠅蛆在屍體上生長和活動的生物或非生物因子，都已在近幾年陸續提出。藉由法醫昆蟲學證據而破案的例子，多歸功於學者對於這些蛆蟲的深入研究。

蠅蛆症與蛆療法

蛆與人類最重要且直接的接觸，是一類稱為蠅蛆症的疾病，它是指蠅類幼蟲感染人體或脊椎動物的組織器官所形成的一種疾病。蠅蛆利用寄主活、死的組織或消化過的食物為食，蠅蛆症會導致寄主中、重度的生理障礙，有時甚至造成死亡。蠅蛆症可依侵害寄主的不同部分來區分，如皮膚、胃腸、尿道、陰道、眼、耳、口、鼻腔蠅蛆症等。人類蠅蛆症病例在衛生環境比較好的地區其實已經不多見，倒是在豢養的家畜中，依然是一項可能造成危害的問題。

暫且不提蠅蛆症的為害和防除等問題，蠅蛆在動物身上的活動倒不一定是完全有害的，用蛆做為醫療用途就是其中一個例子。我們了解現今許多人類的醫療方法或配方，最早是來自於其他生物的貢獻。最常被提到的包括取自於真菌的盤尼西林抗生素，以及水蛭、蛇、蝙蝠的唾液抗凝血物質。

依非正式的估算，目前販售的處方藥中，有超過 40％ 的藥物是直接或間接取自自然界中的其他生物。以種類最具多樣性的昆蟲而言，已有許多的生化物質被人類所利用，像費洛蒙及毒液等。而直接拿活體昆蟲應用在人體醫療的例子中，最特殊的莫過於蛆療法了。

人類對蠅蛆活動在傷口產生正面效應的了解，其實可以回溯到幾世紀以前。蛆療法在清理傷口的醫療功效，主要起源於 1860 年初期的美國內戰和 1910 年代的第一次世界大戰期間，對受傷士兵的治療。1940 年代開始的抗生素醫療，大大降低了這種傳統療法的使用。近年來醫學界對蛆療法的重新重視，主要是對於部分慢性傷口感染及一些對抗生素產生抗性的超級病菌的處理。

雖然並不是所有的傷口感染都適合使用蛆療法，但國外已有許多醫院開始使用這類方法，治療一些如糖尿病患者的慢性潰瘍傷口、褥瘡、燒燙傷，或是如福耳尼壞疽等難纏的發炎，有的治療也已獲得了很好的效果。

蠅蛆在傷口上的醫療機制，一般認為至少具有清除壞死組織、抗菌和加速癒合等功效。在使用蛆療法時，最大的挑戰除了病患的心理障礙外，應該就是如何取得安全衛生的醫用無菌蛆。在歐美等地，商品化的特殊敷料已成功地開發出來，目前有傳統使用蛆在傷口中取食的含蛆敷料，和新近開發的蛆袋敷料兩類商品。到目前為止，雖然還無法了解蠅蛆在治療傷口時的完整機制，但最近的研究顯示蛆蟲的分泌物質有高度抗菌效果，且有極佳的穩定性，可能有開發成為新一代抗超級病菌藥劑的希望。

授粉的應用

約在 1975 至 1980 年期間，臺灣南部種植的芒果面臨了大範圍開花但無法正常結果收成的問題，當時的初步判定是授粉失敗所導致。我們滿懷希望地把授粉的重任寄望在蜜蜂身上，大規模地在臺南玉井、屏東枋山等地芒果園進行了罕見的果樹罩網試驗，來評估意大利蜂對芒果花授粉的效益，然而結果卻非常令人失望。

約莫就在同時，南部的果農們開始採用藉由大量的腐敗魚屍，吸引麗蠅在果園活動的授粉方式，其起源據聞是因為隔鄰養雞場的金蠅活動，會提高芒果結果率而來。在口耳相傳之下，幾年內這個問題已獲得了解決。後來的研究顯示芒果花對蜜蜂幾無吸引力，花蜜中所含的酸性和黏性物質，更是蜜蜂所不喜歡的。在自然環境的芒果園訪花昆蟲調查結果中也顯示，並無任一類原本活動於果園中的昆蟲足以勝任授粉的任務。

然而用麗蠅為芒果授粉之後，隨之而來的問題是因棄置腐魚所造成的環境污染，和對於鄰近居民生活的干擾問題。每到芒果開花期，果園附近惡臭四起，麗蠅密度太高令人不勝其擾。在過去曾有用人工方式大量飼養麗蠅並野放芒果園的構想，但後來發現如此並不能讓麗蠅留滯果園，達到授粉的效果。只有把產卵誘因長期留置園中，吸引成蟲前來產卵，並維持蛆蟲至下個或數個世代於這種環境中，才能配合芒果開花期持續完成授粉。換言之，營造適合產卵或蠅蛆生存的環境，才能真正達到芒果授粉的目的。

近年來農業改良場推廣用黃豆粉和魚粉的配方，放置在果園中飼育蠅蛆，但味道和環境污染的問題還沒能完全解決。不過肯定的是，蠅蛆和成蠅的活動對於芒果園的授粉是絕對必要的。

以蠅蛆為食物或飼料

以蠅蛆為食物或許很不可思議，但如同用其他昆蟲做為人類食物一樣，最大的問題只在於人們刻板印象所造成的心理障礙。大家比較熟悉的炸蟋蟀、蠶蛹等之外，蠅和蠅蛆也確曾被使用做為食材。在墨西哥有著名的水生蒼蠅和蛋混合做成的煎餅，更不用說中藥曾使用蠅蛆磨粉入藥等的用途。

從飼育的角度來看，昆蟲特別是像蠅類這種短生活史的昆蟲，牠們的食物消化轉換效率其實是很高的。所謂的食物消化轉換效率，指的是動物所取食的食物中用在生長的百分比。也因為這個特性，使得開發蠅蛆做為食物成為一個很有潛力的途徑，至少在開發成動物飼料方面已有很好的成效。

蛋白飼料資源缺乏一直是養殖業急需解決的重大課題，除常見用魚粉做為動物蛋白飼料外，用快速生長的蠅蛆來生產高蛋白飼料，利用農副產品（如酒糟、麥麩、米糠、動物廢料甚至人、畜的排泄物）做為飼養蛆蟲的原料而轉化為動物性蛋白，可以替代魚粉。並已證明在混合飼料中摻進這種活飼料餵養蟹、魚、鱉、蝦、牛蛙、蛇及家禽家畜等，都可以明顯增加養殖產量。

蠅蛆蛋白開發成本低，周期短且飼養簡單。據中國大陸的評估概算，生產一公斤蛆蟲的成本不到一元人民幣，一個周期只有 5 ~ 7 天，且營養價值超過一般植物性飼料 8 ~ 25 倍。每公噸乾粉成本約合新臺幣八千元左右。近幾年來，牠們的市場價格很高，每公噸鮮蛆在新臺幣八千元左右，蛆粉新臺幣 4 ~ 12 萬元間，有些甚至高到約每公噸 30 萬元，看起來是一項投資報酬率不錯的行業。　　　　　　
這個新興的動物蛋白來源的品質和產能，幾乎已可完全取代傳統的飼料添加物魚粉，且蛆蟲羽化後脫下的蛹殼，更是萃取優質幾丁質的原料。1995 年國際市場每公克高純度幾丁質價格高達 27 美元，是飼養蛆蟲的另一項附加價值。除此之外，蛆蟲生產主要以使用農副產品為主，不會產生有害物質。在嚴格的管理下，在成蛹前收成使用或烘乾成粉，並控制羽化成蠅，基本上沒有污染問題，不會破壞生態環境，養蟲後的廢物還可再利用發酵做為飼料，稱得上是一個環保的綠色產業。
在無知中持續探索

蠅類是具有高度種類多樣性和生態多樣性的一群，蛆則是其生活史中重要的幼蟲時期。儘管外型、生活習性不是那麼討喜，但對於人類直接或間接的貢獻，其實是遠遠超出牠們的外型所能比擬的。本文所提到的主要是針對中、大型高等蠅類和其蠅蛆在近代的應用方向，還不包括像小型蠅類在農業、養殖、防治運用或科學研究上的功能，如我們所熟悉的果蠅在遺傳學上的貢獻，和寄生蠅在生物防治上的運用等。

恐懼或厭惡在某些角度看來其實是來自於無知，這可以說是人們對蛆蟲最好的寫照。我們對於這類奇特、多樣的小生物，到目前為止，還是處於一個在無知中持續探索的時代。

[好書]史前生物

這本是在阿簡的生物筆記中看到的
然後就找出來買來玩看看
在興奇科技訂購的價格是391含運

史前樂園
# 作　者： 洪新富
# 出版社： 格林
# 分　級： 1-普級
# 頁　數： 96
# 規　格： 其他
# 裝　別： 中文平裝
# 出版日期： 2004 年 12 月 10 日


內容如下：

生命自水中誕生	爬上陸地	恐龍年代	冰河時期
海扇	雷尼蕨	雷龍	不飛鳥
高蹺蟲	鱗木蕨	暴龍	長毛象
三葉蟲	星軸裸蕨	翼手龍	劍齒虎
皮凱魚	巨型木賊	三觭龍	多多鳥
異陶笛蟲	石松	副龍櫛龍	海綿
魚螈	雙柄蜥	劍龍
巨海蠍	腔棘魚	蛇頸龍
坦克魚	飛蜥	甲龍
戢齒鯊	巨蜻蜓	迅猛龍
		偷蛋龍
		長棘龍
		龍龜
		魚龍
		始祖鳥
		似鳥龍
		鴨嘴龍

內容複製從阿簡的生物筆記

現在的版本似乎有多送10張已經裁好的紙雕
所以只要把紙撥下來折一折就好了（不過也只有送的這十張  裡面的還是要裁剪）

書的封面



書的背面


加贈的紙雕（圖為三角龍）

班級規定

每學期代課第一次上課都會頒佈相關規定
這次又修改了之前的版本
有興趣可以下載回去收藏

點我下載

自然課法則Beta.03.0987：

上課部份：

1. 請把握下課的時間上廁所，別在上課後才想到膀胱的哀求。

2. 若身體有不適，包括拉肚子、感冒、頭痛、心痛等等，需要稍微休息/上廁所/去保健室的，請提早告知老師。

3. 上課飲食：√喝水√喝果汁╳喝自來水╳喝啤酒√吃藥╳吃錯藥╳吃醋╳吃豆腐√其他已事先報備的食物

4. 上課活動：√認真參與√保持秩序√阿諛奉承╳使用手機、PSP或MP3等╳打麻將╳真人PK√比蓮花指罵對方小壞蛋人家不理你了。

5. 老師講解時請安靜聆聽，若需要提問/重新解說/吐槽等等，請舉起你的黃金左/右手讓老師知道，記得，尊重別人的發言是有品的行為。

作業及測驗部份：

6. 學習單預設為隔天中午前交，並與平時考、學習態度合計為學習表現，佔平時成績的60%。

7. 考試規定：

√借文具（但是最好先借好）╳借小抄╳借答案

√使用藍/黑筆或鉛筆√使用繁體中文╳火星文或注音文╳使用寫輪眼或白眼╳使用屎王筆記╳使用暫停時間的道具或空氣砲轟老師

其他部份：

8. 本課於每節課都會錄音，目的是要當作教學分析使用，除非涉及校務行政或密室打人事件，不然錄音檔不會落入家長、班導或黑衣人手中，所以同學不用怕上課的談話/抱怨/告白被教室外的人知道。

9. 本課會在一些單元錄影作分析，少則一台攝影機多則出動TBVS的SNG連線車24H獨家報導，請大家在面對鏡頭時√保持自然√微笑√活力√氣質╳打哈欠╳打呼╳挖鼻孔╳吐檳榔汁╳煮火鍋等，以免以後兒女看到自己父母小時候挖鼻屎的英姿。

其他未記載部分依照校規或班規處理，必要時頒佈臨時動員戡亂條款處理

[轉錄]無肛症患者的自白

作者 testishard (Testishard) 看板 Gossiping
標題 Re: [陸聞]真的有人沒屁眼耶 他真是活該
時間 Thu Mar 13 02:50:59 2008
───────────────────────────────────────


: 小孩是無辜的
: 在醫學文獻中有一定比例的初生兒會患有這種先天性肛門閉鎖的症狀，且通常還伴隨著
: 泌尿系統的問題，可怕的是造成些種現象的原因為明。
: 無肛兒初生七十二小時內必須開刀，否則解不出胎便，嬰兒是活不下去的。而做人工肛門
: 對小孩和父母而言是非常痛苦的，為避免人工肛門萎縮癒合，每天都要用特殊的器材插入
: 人工肛門進行擴張，通常會將傷口再度撕裂。而猶於醫生不可能有時間每天幫小孩做人工
: 肛門擴張，所以通常教會小孩的父母如何操作，就把這件工作交給父母了。換句話說就是
: 小孩的父母要天天肛肛自己的小孩，看著他哭得死去活來直到人工肛門成形穩定…
: 而且在人工肛門隧道正式開通典禮之前(就是可以用之前)，會先在小孩的腹部做個人工罩
: 口，由人工罩口排便。
: 而泌尿系統的問題通常是尿道下裂和單腎或腎功能衰弱…
: 尿道下裂的意思是在尿尿時，除了馬眼(不要再蒙它了)會噓噓外，尿道上也有個小洞會漏
: 水…
: 為什麼我會這麼清楚呢？
: 八掛就是
: 我就是這種無肛兒…XD
: 我動過十次手術，目前身體一切正常，跟常人一樣，唯一的問題是只有一個腎(要好好愛
: 惜啊！)
: 小時候我根本就是以醫院為家啊！住到護士姐姐都會送我衣服呢！到現在我聞到醫院消毒
: 水的味道還會覺得超親切的說。
: 我媽常說養我超貴的…猶其在以前沒健保時。所以到現在我家都挺窮的…嗚嗚
: 幹的是
: 馬的，為什麼原住民好手好腳的卻考試卻可以加分這麼多(猶其那些都已經完全漢化的
: 人，不過就改個名字就可以享受一堆福利)，而我卻連一分都不給加…
: 請幫我推 媽您辛苦了，謝謝您


這系列快變心得文了：

但還是忍不住要說。也許我清描淡寫的說我開過十次刀就帶過，但這之間實在是有很多的

風風雨雨。我是剖腹生產，一初生七十二小時就要動手術，而我媽剖腹生我，卻也得在我

開完刀後，下床照顧我。想想我真的對不起我媽。


你能想像麻醉退了有多痛嗎？大人都哀嚎遍野了，何況是沒有自制能力的嬰兒。

媽媽怕我吵到隔壁病床的病人，只能一直抱著我推著點滴，在醫院的長廊上走來走去地哄

我，我媽曾經三天三夜沒闔過眼，抱到肌肉都發炎了，還在抱…(那時我爸在部隊中無法

幫忙照顧)。常常三不五時的被醫生護士推去做各種檢查，而推回來的是全身插滿管子的

小嬰兒，我媽有次看到心都碎了，幾乎崩潰在醫院。打針、打點滴打到沒血管打，只好打

在頭皮上，全身就像是吸毒者一樣，一個洞一個洞的。

人工罩口的照顧十分困難，因為是暫時性排泄物出口，所以時常會被感染發炎。

而且聽我媽說好像要常常更換一個特殊的物品(我忘了名稱)，而那個東西又很貴。我幾

乎可以說是用錢堆出來的。

最大的痛苦不是苦難，而是不知希望在何處。當時我家陷入一片慘淡，巨大醫療費用

就算我爸那時是職業軍人，國家有補助都吃不消。能想像嗎？我爸媽當時窮到一餐"合吃"

一碗泡麵。他們不知未來在哪裡、我的病情會好轉嗎？我的未來怎麼辦？自己的未來又該

怎麼過。也許老天爺眷顧，我遇到一位好醫生，而我的case也屬於這類型病症比較有希望

完全治療的類型。但我所面對的依然是不斷的開刀、不斷的打針、不斷的吊點滴和吃不完

的藥，我的童年是一片的白，而那片白就是醫院，就是病床，就是醫生的白袍。


因為常常開刀，我身體虛弱，時常感流行(流行什麼疾病我就中什麼)。常年的病塌

生涯和開刀失血，我的皮膚變得跟紙一樣白，好像我也融入了我面前的慘白世界。


時間漸漸的過去，我也長大了一些。母親的勞苦和淚水我看在眼裡，也許年紀太小

很多事情不懂，但她的濡沐之情也牽動了我年幼的心靈，我產生了現在才明白叫不捨與

難過的情緒。有一次開完刀，麻醉退後強烈的疼痛不停襲來，護士拿產婦架讓我抓住，

我死命的抓住，抵住不斷侵入脊髓的痛楚，硬是不發一聲，因為我看見媽媽累到趴在小桌

子上睡著了。我怕吵醒她，因為我知道她好多天沒睡好。當時的我只有五歲不到，我非常

清楚的記得那一刻的畫面…，空氣中充滿著痛苦與安祥，光影在我眼前浮動，我幾乎暈了

過去。

從小我媽就教育著我，她讓我主動的向醫生說明我的病況，和身體哪裡不舒服(那時醫

生和我媽媽時常都在講，聽到我都能倒背如流)。她希望我不要自卑，能面對自己也面對

別人，成為一個身殘但心不殘的小孩。每每在醫生尋問病情時，我依稀記得我用爽朗的笑

聲說著我的病歷，雖然我當時不太清楚那些語句的意義，但我就是記得起來，因為實在是

聽太多次了。

媽媽那時常常在病塌前陪著我看書讀書講故事，還會為了我的教育不惜從少得不能再

少的生活費中，挪出一些錢買一些科學百科的錄音帶給我聽，也因此奠定我對自然科學的

興趣。

後來我比較大了，身體也較為好轉也開始上學了。但是先天上的殘疾讓我一開始不能

控制我的人工肛門，常常拉在褲子上。也因此被同學恥笑排擠，那種心靈的痛和造成的人

格扭曲是很可怕的，我常常被欺負到不敢上學，也恨為什麼我會這樣。

還好經過很長一陣子訓練後，我越來越能控制人工肛門，也漸漸不會拉到褲子上了，

但那時我已經是小學三年級以後了。


我很感謝我父母為我的付出，自從小二開完最後一次刀後(那次是針對尿道下裂)

我的身體漸漸的跟一般正常人一樣，只是比較虛弱。到現在我幾乎跟正常人沒兩樣，但

這其間的酸苦很難向外人道矣。我六歲前的病歷就快兩本微積分那麼厚了…

說了這麼久，八掛的點是：






我父母離婚了，就在去年時。而那時也是我最痛苦的時候，父母的離異、媽媽患重度憂鬱

症，爸爸遠在大陸工作…沒人能幫我……這又是另一個故事的開始…

而故事實在太多了講不完，但我始終相信苦難是上帝化妝後的祝福，希望我能繼續勇敢的

面對我的人生。



如果看完後能幫忙推 媽媽請妳堅強的活下去 我會感激不盡